最近結(jié)束的第四屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（廣東賽區(qū)）暨第三屆“珠江天使杯”科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，惠州學(xué)院激情創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶來的“教室智能照明系統(tǒng)”，一路過關(guān)斬將贏得了決賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)，成為惠州5個(gè)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)中的一員。據(jù)介紹，使用該系統(tǒng)后，教室的照明可以節(jié)能五成以上。

 

　　希望解決照明用電浪費(fèi)問題

 

　　16日下午，惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013級(jí)的學(xué)生林興偉和幾位同學(xué)正在嵌入式實(shí)驗(yàn)室里，對(duì)“教室智能照明系統(tǒng)”重新拆分組裝。作為指導(dǎo)老師的計(jì)算機(jī)科學(xué)系副主任唐明星提醒他們，哪些環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)，以提高系統(tǒng)的智能性。

 

　　為什么會(huì)想到研究這樣一套系統(tǒng)？唐明星介紹，其實(shí)這套系統(tǒng)花了兩年多時(shí)間才研究成功，靈感并不是突然間冒出來的，而是來自平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。大家路過教室時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的教室沒有幾個(gè)人，但所有的燈都亮著。林興偉說，有的同學(xué)哪怕是最后一個(gè)離開教室，也不關(guān)電源，浪費(fèi)很嚴(yán)重。如果一個(gè)教室是這種情況，整個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少電？全國的高校乃至所有的室內(nèi)照明，每年又要浪費(fèi)多少電？

 

　　大家意識(shí)到這是一個(gè)很好的研究項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一套教室智能照明系統(tǒng)，解決照明用電浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象。唐明星介紹，惠州學(xué)院嵌入式實(shí)驗(yàn)室成立多年，每年師生會(huì)收集和討論新的研究項(xiàng)目，最終篩選一部分出來做研究。“教室智能照明系統(tǒng)”經(jīng)過重重選拔，最終獲得通過，并組建了專門的團(tuán)隊(duì)。

 

　　據(jù)介紹，從2013年開始，陸續(xù)有新的成員加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，也有成員因?yàn)閷?shí)習(xí)和畢業(yè)等原因離開。以計(jì)算機(jī)系大二和大三的學(xué)生為主，也有部分電子系學(xué)生，像林興偉這樣的積極分子，從大一起就加入進(jìn)來了。目前，團(tuán)隊(duì)成員有7人。

 

　　師生協(xié)力合作解決多個(gè)技術(shù)難題

 

　　經(jīng)過兩年多的努力，“教室智能照明系統(tǒng)”終于研究成型。林興偉介紹，它主要包括4個(gè)模塊，即智能開關(guān)、傳感器數(shù)據(jù)采集、嵌入式網(wǎng)關(guān)、WEB服務(wù)器。它的基本原理是，首先在教室的每一張桌椅下安裝紅外對(duì)管傳感器，一旦有人進(jìn)來坐下，傳感器會(huì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)到有人進(jìn)來，并將其最近的照明燈點(diǎn)亮。如果不斷有人進(jìn)來，傳感器會(huì)自動(dòng)控制需要點(diǎn)亮多少燈。如果有人離開一段時(shí)間（可以設(shè)置），也是類似的原理，傳感器會(huì)自動(dòng)關(guān)掉相應(yīng)的燈。

 

　　剛進(jìn)教室的時(shí)候漆黑一團(tuán)，怎么辦呢？智能開關(guān)可以解決問題。它安裝在入口處，有兩個(gè)或兩個(gè)以上控制不同區(qū)域的燈。學(xué)生進(jìn)門時(shí)可以通過觸摸的方式點(diǎn)亮，入座后，由于傳感器的作用，附近區(qū)域的燈會(huì)繼續(xù)亮著，較遠(yuǎn)區(qū)域的燈則會(huì)熄滅。另外，通過嵌入式網(wǎng)關(guān)和WEB服務(wù)器，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)教室燈光的遠(yuǎn)程控制，相當(dāng)于多了一道人為的把關(guān)。

 

　　“使用這套系統(tǒng)，教室的照明用電可以節(jié)能50%以上”，團(tuán)隊(duì)成員自豪地說。但這樣一套系統(tǒng)，歷經(jīng)兩年多時(shí)間研制，也并非一帆風(fēng)順。

 

　　在研究過程中，林興偉和同伴們有時(shí)不知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，是軟件還是硬件？需要逐一排查，非常頭疼。

 

　　指導(dǎo)老師唐明星和實(shí)驗(yàn)室主任曾樹洪對(duì)于這些困難也深有體會(huì)。比如，安裝系統(tǒng)時(shí)不能破壞教室原有的布線，否則會(huì)很麻煩且成本太大。最后，只能將電源開關(guān)直接替換為智能開關(guān)，這樣可以自動(dòng)收集燈的狀態(tài)信息或借此進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。同時(shí)，還借鑒“單火線取電”等技術(shù)，解決電源的問題。單是解決這個(gè)問題，就花了3個(gè)多月時(shí)間。此外，系統(tǒng)需要用到多個(gè)元器件，除了購買，還有一部分需要自己設(shè)計(jì)，無論是買的還是設(shè)計(jì)的，都要考慮到兼容性和能耗等問題，學(xué)生和老師花了大量心血去鉆研。

 

　　企業(yè)找上門來洽談合作

 

　　惠州學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)研究的“教室智能照明系統(tǒng)”項(xiàng)目，從去年以來拿到了全國大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、廣東省攀登計(jì)劃等方面的獎(jiǎng)勵(lì)和資助。今年11月，該項(xiàng)目獲第四屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（廣東賽區(qū)）暨第三屆“珠江天使杯”科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽團(tuán)隊(duì)組的優(yōu)勝獎(jiǎng)。

 

　　好項(xiàng)目一出現(xiàn)，企業(yè)聞風(fēng)而動(dòng)。唐明星介紹，廣東某節(jié)能公司負(fù)責(zé)人找上門來，先到計(jì)算機(jī)系找到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林興偉的電話，然后和牽頭的老師洽談合作事宜。唐明星說，對(duì)方很看好這個(gè)項(xiàng)目，目前正在商討一些細(xì)節(jié)。當(dāng)然，這套系統(tǒng)還在做進(jìn)一步的改進(jìn)，使它更加智能化。

 

　　大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。國家和廣東省在推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)政策。包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、改革教學(xué)方法和考核方式、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。據(jù)介紹，惠州學(xué)院也將出臺(tái)文件，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以代替一定的選修課，并計(jì)相應(yīng)的學(xué)分。