你知道教室里的照明用的是什么燈具，一天要消耗多少電量嗎?你知道如果使用節(jié)能的LED燈具，教室一天能節(jié)約多少電量嗎?那么如果全國(guó)的教室都使用LED燈，一年能為國(guó)家節(jié)約多少電量呢?也許你和小編一樣從未思考過(guò)這些問(wèn)題，但是深圳耀華學(xué)校環(huán)保社的侯凱灜還有他的小伙伴們卻一直在研究這些問(wèn)題。

最近，以侯凱灜為首的耀華環(huán)保社實(shí)驗(yàn)小組研究起了教室的節(jié)能方案，還取得了不小的成果，得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。他們做的《關(guān)于教室照明使用LED燈具的節(jié)能環(huán)保效果與經(jīng)濟(jì)性的實(shí)驗(yàn)研究》在國(guó)家科技部門主管的國(guó)家學(xué)術(shù)期刊《中國(guó)科技縱橫》雜志上發(fā)表了。據(jù)雜志社的編輯介紹，這本雜志之前罕有發(fā)表中學(xué)生寫的研究論文。

根據(jù)小組的研究成果顯示，如果全國(guó)共計(jì)340萬(wàn)間教室全部更換為L(zhǎng)ED燈具，則每年可節(jié)約照明用電量約24億度(相當(dāng)于一個(gè)大型火電站一年發(fā)電量);減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗約100萬(wàn)噸;減少CO2排放約230萬(wàn)噸;節(jié)約電費(fèi)約16億元。

燈泡引發(fā)的奇想

一天晚上，侯凱灜正在家里燈下聚精會(huì)神地看書(shū)。突然，只聽(tīng)到“啪——”地一聲響，臺(tái)燈的燈泡炸了。房間里，頓時(shí)變得一片漆黑。凱瀛趕緊拿了一只燈泡來(lái)?yè)Q。剛一碰觸壞了的燈泡，凱瀛的手被被燙了一下!燈泡換好了，剛才那一幕，卻還在凱瀛腦海里閃現(xiàn)。他想，那個(gè)燈泡為什么那么燙呢?那燈泡上的熱量真大呀!如果換成一種不發(fā)燙的燈泡避免熱能消耗，而且更加環(huán)保、節(jié)能、耐用，那該多好啊!這個(gè)念頭一閃，讓他興奮不已，睡意全無(wú)了。

凱瀛趕緊在網(wǎng)上查閱資料。他了解到，人類的照明工具一直在發(fā)展，從古代的蠟燭、油燈，到愛(ài)迪生發(fā)明的白熾燈，再到后來(lái)廣泛使用的熒光燈。現(xiàn)在，人類又發(fā)明出了LED照明。相比傳統(tǒng)的熒光燈，LED照明有著許多優(yōu)點(diǎn)。

首先就是節(jié)能環(huán)保，LED燈具光效高，能夠節(jié)約大量的電，可以減少發(fā)電廠二氧化碳等氣體的排放。其次，安全健康，LED燈不會(huì)發(fā)出紫外線，對(duì)人體無(wú)害;采用直流驅(qū)動(dòng)，消除了傳統(tǒng)燈具的頻閃現(xiàn)象，色溫低，顯色指數(shù)高，可以更好地保護(hù)視力。再者，LED燈管不含鉛、汞等有害物質(zhì)，不小心打破了不會(huì)造成重金屬有毒物質(zhì)的擴(kuò)散。最后，使用壽命長(zhǎng)，一盞LED燈的額定壽命一般是幾萬(wàn)小時(shí)，甚至達(dá)到十萬(wàn)小時(shí)以上，而普通熒光燈則在一萬(wàn)小時(shí)以下。

在了解了LED燈具種種長(zhǎng)處后，節(jié)能LED的家庭改造計(jì)劃開(kāi)始了。凱瀛首先記錄下了家里在使用LED燈之前的耗電量，然后將家里的燈泡全部換上了LED節(jié)能燈，并對(duì)耗電量、發(fā)熱量、房間亮度進(jìn)行了簡(jiǎn)單測(cè)試。在換上LED燈具后，家里的燈光變得更加柔和，房間亮度并沒(méi)有降低，但是家里的耗電量降低了，燈泡下面也沒(méi)以前那么熱了。看到自己的改造計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的節(jié)能目標(biāo)，那一刻，凱瀛感受到了成功的喜悅。

實(shí)驗(yàn)小組在行動(dòng)

家里的節(jié)能LED燈改造計(jì)劃有了初步的成果，凱瀛就想到，如果學(xué)校也能用上LED節(jié)能燈，不是更好嗎?雖然LED照明有如此多的優(yōu)點(diǎn)，但是人們對(duì)這些優(yōu)點(diǎn)缺乏直觀的感受，加上LED燈比普通熒光燈售價(jià)要高，因此在實(shí)際生活中，人們對(duì)于使用LED燈具還未到大面積普及的地步。

因此，凱瀛找來(lái)了環(huán)保社的一些小伙伴，組成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，組織了一些實(shí)驗(yàn)，對(duì)LED照明的節(jié)能環(huán)保效果和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行測(cè)算檢驗(yàn)。

在數(shù)據(jù)采集期間：實(shí)驗(yàn)小組計(jì)劃選擇了一個(gè)完整的學(xué)期，即從2013年9月2日到2014年1月24日，作為數(shù)據(jù)采集期間，共計(jì)21周，扣除周末及節(jié)假日后正常學(xué)習(xí)日為101天。數(shù)據(jù)采集頻率是每月采集一次，時(shí)間為每月最后一天下午下課后的17∶30前后。

小組成員們開(kāi)始購(gòu)買各種實(shí)驗(yàn)所需材料。18根LED燈管，型號(hào)KK-T8-4FW-15，價(jià)格60元/根;2個(gè)電度表，型號(hào)ZJ120-001，共計(jì)130元;1個(gè)照度儀，型號(hào)AS823，花費(fèi)253元。在學(xué)校電工的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)燈具和電度表進(jìn)行了安裝調(diào)試。

少年的節(jié)能建議

實(shí)驗(yàn)小組選擇了兩間用燈時(shí)間基本相同的教室，其中一間教室繼續(xù)使用現(xiàn)有的熒光燈管，另一件教室將熒光燈管替換為L(zhǎng)ED燈管，并確保兩間教室課桌的照度大致相同。使用電度表分別測(cè)量出兩個(gè)教室一段時(shí)期內(nèi)的用電量，從而進(jìn)行計(jì)算、對(duì)比和分析。

經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)測(cè)算，實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)取得了科學(xué)而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)：使用LED燈管的A512教室比使用熒光燈管的A412教室1年可以節(jié)約電量744.4度，減少CO2排放715千克(根據(jù)中國(guó)生命周期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)CLCD，生產(chǎn)1度電產(chǎn)生CO2排放約960克)。按深圳市居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)0.68元/度計(jì)算，一間LED教室每年可以節(jié)約電費(fèi)506.19元，而將一個(gè)教室的熒光燈管替換為L(zhǎng)ED燈管所需的采購(gòu)費(fèi)用為1080元，這也就意味著只需要兩年時(shí)間，使用LED燈管所節(jié)省的電費(fèi)就可以收回其采購(gòu)成本。

耀華學(xué)校共有67個(gè)如A512大小的標(biāo)準(zhǔn)教室，如果全部更換為L(zhǎng)ED燈具，則每年可節(jié)約照明用電量4.99萬(wàn)度;減少CO2排放4.79萬(wàn)千克;節(jié)約電費(fèi)3.39萬(wàn)元。而且，由于消除了傳統(tǒng)燈具的頻閃現(xiàn)象，對(duì)于中小學(xué)生的視力保護(hù)很有好處。

他們心中還有一個(gè)更大的設(shè)想：根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前全國(guó)共有各類教室約340萬(wàn)間，如果全部更換為L(zhǎng)ED燈具，則全國(guó)教室每年可節(jié)約照明用電量約24億度(相當(dāng)于一個(gè)大型火電站一年發(fā)電量);減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗約100萬(wàn)噸;減少CO2排放約230萬(wàn)噸;節(jié)約電費(fèi)約16億元。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，環(huán)保社實(shí)驗(yàn)小組寫出了《關(guān)于教室照明使用LED燈具的節(jié)能環(huán)保效果與經(jīng)濟(jì)性的實(shí)驗(yàn)研究》。現(xiàn)在，以侯凱瀛為首的實(shí)驗(yàn)小組首先向耀華學(xué)校建議，在將來(lái)教室的更新改造中，優(yōu)先考慮更換LED燈管。這不僅可以節(jié)能環(huán)保，還可以有效降低學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)成本，也可以通過(guò)使用節(jié)能設(shè)施向全校同學(xué)宣傳節(jié)能環(huán)保的理念。他們還想向全國(guó)的學(xué)校建議，考慮將教室照明盡早更換為L(zhǎng)ED燈管。